随着科技的飞速发展，人工智能（AI）正在逐步走进我们的日常生活，尤其是教育领域。从今年秋季新学期开始，全国多地中小学纷纷开设人工智能通识课程，意在培养孩子们对未来社会发展的适应力和创造力。这一变化不仅关乎教育内容的更新，更是对孩子未来成长和学习方式的深远影响。

　　在北京，有183万中小学生已经开始接触这一新课程，杭州的中小学也全面开展了人工智能通识教育。教育专家指出，人工智能通识课程与传统的学科教育有着本质的不同，它不仅是为了让孩子们掌握知识，更是为了培养他们的综合素质和跨学科能力。这意味着，孩子们需要在学习中掌握如何与人工智能打交道，而不仅仅是学习一门新知识。

　　北京航空航天大学的熊璋教授表示，人工智能教育将培养孩子们的自主学习能力。通过真实的生活问题，孩子们可以利用人工智能工具进行自主探索，形成解决问题的方法和思维能力。这种自主式学习不仅提升了孩子们的学习效率，也帮助他们更好地理解和应用人工智能。

　　然而，如何避免孩子们对人工智能的过度依赖也是一个重要课题。熊教授强调，家长和老师需要引导孩子们在使用人工智能时，保持适度的依赖关系，确保他们在思考和解决问题时，依然能发挥自己的主观能动性。人工智能应被视为一个赋能工具，而非替代品，孩子们需要学会如何驾驭这一工具，从而提升自己的学习能力。

　　在家庭环境中，家长的角色同样至关重要。熊教授建议，家长应当鼓励孩子们积极探索人工智能的应用，提供一个健康、安全、理性的使用环境。家长需要关注孩子的使用行为，确保他们所接触的人工智能平台和资源是可信的，同时引导孩子进行正当的探索和实践。

　　对于教师队伍的建设，熊教授也提出了建议。他认为，人工智能教育需要全体教师的共同参与，不仅仅是信息科技和科学课程的老师。每位教师都应提升自身的人工智能素养，使得人工智能教育能够渗透到各个学科中，培养学生的跨学科思维和综合素质。

　　综上所述，人工智能教育的引入不仅仅是课程的增加，更是对孩子们学习方式和思维方式的全面变革。随着人工智能的普及，孩子们将拥有更丰富的学习体验和更多的成长机会。家长和教育者们应当共同努力，帮助孩子们在这一新领域中找到自己的位置，开启他们的未来学习新模式。返回搜狐，查看更多